停课不停学，隔海不隔爱——大连东软信息学院留学生在线教学正式开启

2020年始，新型冠状病毒肺炎在全球各国的爆发，对所有人的生活、工作和学习造成了重大影响。按照国家、省市的相关要求，全国大中小学推迟了开学日期，在疫情得到完全控制前，禁止学生提前返校，确保疫情不进校园。按照教育部“停课不停教、停课不停学”的部署，为最大限度地减少疫情对学校正常教学、学生正常学习的影响，确保在疫情防控期间能够保证教学进度和教学质量，学校于2月24日正式启动在线教学工作。而学校留学生作为在校生中的一员，也如期在各自国家加入在线教学，顺利实现“线下到线上，境内到跨境”的学习方式和地点转变。

大连东软信息学院目前有70余名留学生，他们来自俄罗斯、韩国、日本等国家。寒假期间，大部分留学生回到了自己的国家，而疫情的爆发，打乱了他们返校的计划。经历了最初对中国疫情发展的慌乱和疑惑，在留管老师耐心、持续的沟通疏导下，以及目睹中国政府、中国人民在抗疫工作中展现出的力度成效后，留学生们逐渐稳定了情绪，坚定了继续完成在中国、在东软学业的信心。

为了让留学生的学习进度不因疫情和距离而暂停，国际教育学院汉语教学团队与承担留学生专业教学的物流工程、电子商务、软件工程专业团队从1月中旬开始就积极为留学生线上教学进行研讨和筹备，结合留学生学习习惯、跨境远程教学技术特点等开展测试，详细制定了面向留学生的在线教学课程安排计划。整个计划涵盖了学历留学生和汉语进修生在内共79名留学生的近40门专业课程、语言课程和公共课程，在3月2日正式启动。

由于跨境网络技术、网络条件、时差、语言等多种因素的影响，留学生跨境在线教学面临许多与中国学生在线教学不一样的挑战。但在教师、留学生及留管老师的共同努力下，经过一周的运行，大家逐渐适应了教学方式的转变及在屏幕上相见的新的学习形式。虽然不能面对面上课，但这种跨国的“云”学习丝毫不影响留学生们对专业知识的渴求、对汉语和中国文化的兴趣。接下来，让我们来看留学生在线学习有什么不一样吧？

跨境网络技术与时差问题

由于留学生都在国外，受APP版本的语言和不同地区网络质量等因素的限制，可供选择的在线学习平台数量非常有限。这就要求老师们要对各个学习平台进行提前测试，并挑选出在跨境在线教学中表现最稳定的产品。国际教育学院汉语教学团队的老师们在尝试了多种平台后，最终选择了Zoom和雨课堂作为首选授课工具，并制定了《留学生版在线学习指南》，指导相关教师和留学生如何使用在线授课平台。

授课平台的问题解决了，时差问题怎么办呢？我校留学生大部分为俄罗斯合作院校派来的学生，其中来自俄罗斯国立交通大学的同学们所在地与中国有5个小时的时差。如果按照中国时间早上8点上课，意味着他们需要凌晨3点开始学习。为了保证这部分学生的出勤率和教学效果，在教学时间的安排上进行了折中处理，从北京时间下午13点20分开始第一节课，至北京时间晚上21点40分结束。

克服困难，推动线上教学顺利运行

为保证留学生的线上教学工作顺利进行，国际教育学院与各专业联动配合快速制定出《留学生在线教学实施计划》《2019-2020-2学期疫情防控期间留学生汉语课程在线教学实施方案》《留学生在线教学预案》等相关内容，并按要求做好各环节的准备工作。

为了监控教学质量及时发现问题并有效地进行改善，同时成立了留学生在线教学质量监控小组，小组成员由国际教育学院全体教职工组成，对开课的线上课程进行一对一跟课、听课，掌握留学生每节课的出勤情况和学习状态，为在线课堂出现的突发状况提供支持，为留学生在线学习中遇到的疑问和困难提供服务，为专业教师在面向留学生线上授课时提出的问题和需求进行反馈，全力保障留学生在线教学质量，用优质的线上教学让留学生安心、定心、有信心。

从讲台到屏幕，从老师到“网红老师”的成功转换

老师的身份没有变，但线上教学让老师传道、授业、解惑的方式发生了改变。如何在虚拟网络空间调动留学生的积极性？如何更好的将知识点隔着屏幕传授给学生？如何充分利用网络平台并更好的发挥其作用？……由此而产生的一系列问题，都成了挑战传统教学的因素，也让老师在备课线上教学的过程中要更多的思考。让我们看看在线上教学开启的第一周，老师们的感受。

范璐老师：

“为了保证教学的正常有序开展，我会同时登陆手机和电脑，提前预演和准备，多次练习使用教学软件，并在课前发布预习作业和相关内容给留学生，保证课堂质量。目前来看，留学生对课程和在线学习都比较认可，通过作业和留学生表现，也可以看出他们在努力适应线上教学方式，认真学习。在线授课一方面可以保证他们的学习进度，保持学习的积极性和紧张感。另一方面，也是学校对留学生教育教学责任的体现，运用多样化的教学手段吸引并监督留学生自觉学习。”

王亚楠老师：

“留学生在自己国家和中国有时差。我看到在半夜12点问问题的学生，早上5:47分提交了全部的作业。一个努力的学生，无论在哪儿上课，都阻挡不了她努力的脚步。

听写生词时，我说：老师看不清你们哪个会写哪个不会写，但我想让你们知道，自己哪个生词写得不好。第二天，有学生把生词多写了几遍。在线学习，也是自己跟自己的较量。”

薄莹老师：

“在线授课对大多数老师和学生来说都是新鲜事物，最大的困难可能就是对相关软件的不熟悉。“熟能生巧”，平时在课余时间练习使用，逐渐掌握了软件的使用方法。目前在线授课的效果不错，可以借助多媒体实现教学的多样性，也给老师和学生都提供更不受地域限制的选择。”

留学生眼中的线上教学

由于留学生来自于我校不同的合作院校且学习层次多样，加上文化上的差异，要想在短时间把他们统一起来，进入到学习状态，老师们花了大量时间、做了大量工作来进行协调和沟通。而他们的积极反馈也是对我们线上教学工作的最大肯定和鼓励。